Como docentes en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), sabemos o si no lo intuimos, que la Innovación Educativa, en todos los campos de la Educación, supone una serie de transformaciones y el planteamiento de nuevos paradigmas, sobre todo al implementar nuevas tecnologías y fomentar el interés por la investigación y el desarrollo tecnológico.
Innovar no es solo un concepto que se aplique a un ambiente determinado, sino también a transformar a las personas desde sus propias concepciones de aprender y conocer, la innovación se da en las estructuras cognitivas y en la concepción que se tiene del aprendizaje en relación a los sujetos.
En este contexto, la innovación implica desechar las prácticas tradicionales donde los estudiantes son simples depósitos de información y concebir los aprendizajes como procesos que transforman la realidad y liberan al sujeto de falsas concepciones.
El aprendizaje significativo se vuelve necesario para lograr en el estudiante el cambio en su realidad, recordando que como ser humano interacciona con diferentes medios, político, cultural, social y emocional.
Ausubel habla de aprendizajes significativos y proporciona una serie de explicaciones y orientaciones que ayudan a propiciar aprendizajes permanentes y que posean sobre todo relación con la realidad profesional del sujeto.
El papel del docente cobra gran importancia, al recurrir a las teorías del aprendizaje, a su traducción y aplicación en sus prácticas educativas, con el propósito de encontrar soluciones y propiciar la creatividad.
Sin embargo, es también muy importante que participemos en ese proceso creativo acompañando a nuestros estudiantes en esa aventura llamada aprendizaje.
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